Требования к современному уроку по ФГОС

В рабочем самочувствии учителя в начале урока и в его ходе (собранность, сонастроенность с темой и психологической целью урока, энергичность, настойчивость в осуществлении поставленной цели, оптимистический подход ко всему происходящему на уроке, педагогическая находчивость и др.)

В использовании различных форм работы для актуализации в памяти учащихся ранее усвоенных знаний и умений, необходимых для восприятия новых (беседа, индивидуальный опрос, упражнения по повторению)

В учете контроля, анализа и оценки деятельности школьников, осуществляемые учителем, и взаимной критической оценки, самоконтроля и самоанализа учащихся

предупреждение утомления и переутомления

определение объема воспроизводящей и творческой деятельности учащихся

доминировать должна атмосфера доброжелательности и активного творческого труда

Для развития практических умений и навыков

Для формирования знаний, умений и навыков

Для развития самостоятельности мышления, исследовательских умений, творческого подхода к делу

проектирование развития учащихся в пределах изучения конкретного учебного предмета и конкретного урока

определение оптимального содержания урока в соответствии с требованием учебной программы и целями урока, учетом уровня подготовки и подготовленности учащихся

прогнозирование уровня усвоения учащимися научных знаний, сформированности умений и навыков как на уроке, так и на отдельных его этапах

урок, на котором учащиеся анализируют свои действия, самостоятельно принимают решения, прогнозируя их возможные последствия

урок, на котором учитель, лишь направляя детей, дает рекомендации в течение урока, поэтому дети ощущают, что ведут урок сами

урок, на котором учитель отличается мобильностью, способен к сотрудничеству, обладает чувством ответственности за судьбу своей страны

Единая познавательная задача ставится перед определенной группой школьников

Наличие у всех учащихся общей цели, между учащимися имеет место разделения труду, функций и обязанностей

Учебный материал доступен для самостоятельного изучения: самостоятельная работа, контрольная работа, проверочная работа, практическая работа и пр.

В подготовленности к уроку и главное - осознании психологической цели, внутренней готовности к ее осуществлению

В педагогическом такте

В определении содержания и структуры урока в соответствии с принципами развивающего обучения

количество упражнений, выполненных за урок

осуществление оценивания и контроля

использование развивающих форм, методов и способов

обычно формулируется в виде отглагольного существительного

формулируются от учащихся

формулируются через глаголы