Основы профессионального саморазвития педагога

Вопрос 2 из 10

Создание новых образов на основе ранее воспринятых — это:

Вопрос 3 из 10

Метод первого уровня деятельности, при котором сотруднику дается возможность говорить о своих проблемах и выражать свои чувства, называется:

Вопрос 4 из 10

Совокупность умений и навыков, необходимых для стимулирования активности как отдельных учеников, так и коллектива в целом, — это:

Вопрос 5 из 10

Запрограммированный природой режим рефлекторной деятельности управляется:

Вопрос 6 из 10

Специальный аппарат для отражения реальности и регулирования организма в соответствии с отраженными свойствами внешней среды называется:

Вопрос 7 из 10

Тип творческого поведения учителя в коллективе, при котором педагог склонен к постоянному изучению, анализу фактов педагогической действительности, многократно проверяет себя, создает свои модели решения проблем, называется:

Вопрос 8 из 10

В виде социальной импульсивности либо социальной пассивности проявляется социальная:

Вопрос 9 из 10

Научно-методические формирования, реализующие программы и планы научных исследований и экспериментов, называются:

Вопрос 10 из 10

В перечне этапов самосовершенствования — самоанализ собственной личности, деятельности и общения; формирование программы саморазвития; реализация программы; контроль и оценка эффективности проведенной работы — пропущен этап: