Методика воспитательной работы

Вопрос 2 из 10

Способ существования и развития человека, всесторонний процесс преобразования им окружающей природной и социальной реальности (в том числе и его самого) в соответствии с его потребностями, целями и задачами, - это:

Вопрос 3 из 10

Совокупность знаний, которые положены в основу описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путей совершенствования учебно-воспитательного процесса, поиска наиболее эффективных воспитательных систем для развития и самоактуализации человека - это определение:

Вопрос 4 из 10

Первым и долго единственным в России учебным заведением, где запрещались физические наказания, был:

Вопрос 5 из 10

Форма психической защиты, выражающаяся в возращении к более примитивному, нередко детскому типу поведения: грызет ногти, сосет палец, не может сосредоточится более 5 - 10 минут, теребит что-то у себя или соседа по парте и т.п. – это:

Вопрос 6 из 10

Такое состояние воспитанника в воспитательном процессе, которое выражается в неприятии, игнорировании, противостоянии всем компонентам воспитательного процесса, называют:

Вопрос 7 из 10

Дети, имеющие отклонения в развитии, различную степень недоразвитости отдельных функций, педагогически запущенные - это дети:

Вопрос 8 из 10

Самоопределение личности – это:

Вопрос 9 из 10

Физическая, психоинтеллектуальная и трудовая деятельность человека; двигательная активность, общение и бытовые взаимоотношения; привычки, режим, ритм, темп жизни, особенности работы, отдыха и общения – это:

Вопрос 10 из 10

Детские капризы проявляются в: